Arabic English Turkish
Pazar, 07 Mart 2021
AÖB’den Ortaöğretim Öğrencilerine Piknik

AÖB’den Ortaöğretim Öğrencilerine Piknik Öne Çıkarılmış

Anadolu Öğrenci Birliği (AÖB) Gaziantep Ortaöğretim Birimi ders gruplarındaki öğrenciler ve hocalarının katılımıyla bir piknik düzenledi.

Bülbülzade Vakfı Kurtuluş Orman’ında gerçekleştirilen piknikte Kurtuluş Ormanı’nın nezih ortamında birlikte eğlenen öğrenciler hocalarıyla hoşça vakit geçirdiler. Piknik kafilesi birlikte yedikleri yemeğin ardından Kurtuluş Ormanı’nı gezdiler.

Yazar Hakkında

bulbulzade.org

"Arzın imarını ve neslin ıslahı"nı kendisine ilke edinen vakfımız 1994 yılından beri Gaziantep'te faaliyetlerine devam etmektedir...

Benzer Ögeler

  • AÖB Dijital Sinema Atölyesi Devam Ediyor

    Anadolu Öğrenci Birliği (AÖB) Ortaöğretim Biriminin Türkiye geneli lise öğrencilerine yönelik hazırladığı çevrimiçi  "Dijital Sinema Atölyesi" 27 Ocak Cumartesi günü başladı.

    27 Şubat - 17 Nisan tarihleri arasında yapılacak olan "Dijital Sinema Atölyesi"nde moderatör Turan Yaman ve alanında uzman konuk eğitimciler tarafından öğrencilerle 4 film ve 4 belgesel üzerinden sinema eleştirisi yapılacak. Atölye kapsamında; Altın ve Bakır, Marslı, Sevginin Gücü ve Eşkıya filmleri ile Yapay Zekâ, Sağlık Nedir, 25 Litre ve Yuva belgeselleri öğrencilerle kritik edilecek.

  • Anlamak, Anlaşılmak, Anlaşmak

    Anadolu öğrenci Birliği Ortaöğretim birimimizin eğitimcilere yönelik hazırladığı Online Eğitim Akademisi’nin 2. Döneminin 2. Haftasına ‘'Anlamak, Anlaşılmak, Anlaşmak’' konusuyla Prof. Dr. Nihat Erdoğmuş konuk oldu.

    Video konferansla yapılan ve moderatörlüğünü Mehmet Su’nun yaptığı programda Nihat Erdoğmuş şunları dile getirdi;

    “Gençlerin yönetim süreçlerine katılımını arttırmak konusunu merkeze alacağız burada ne önemli diye düşündüğüm ve onları anlamak, anlaşılmak, anlaşmak diye konuyu sürdürebiliriz diye düşündüm.

    Birincisi bizim varoluş gayemiz: Allah'a kulluk onun yanında başka gayelerde koyabiliriz, dünyanın imarı, insanlara faydalı olmak gibi. Aslında varoluş gayemiz belli, dünyaya nasıl baktığımızla alakalı bir çerçeve bu. Bizler için ebedi bir hayat var. Bu da bizim ile varoluşumuzla alakalı, dünyayı nasıl baktığımızda alakalı bir çerçeve şimdi böyle bir çerçevede varlığınız hayat buluyor, karşılık buluyor yaşıyoruz. Pandemi ile birlikte Eğitimde ne öğreteceğiz sorusu ortaya çıktı.  Bir diğer soru Nerede öğreteceğiz? Yüz yüze eğitim ilerde yine olacak, uzaktan eğitim yine devam edecek gibi. Ama gelecek yıllarda hibrit eğitimi konuşacağız. Buda bazıları yüz yüze olacak bazıları uzaktan olacak demek.

    Muhatabımız gençler olunca 3. Soru ortaya çıkıyor: Ne öğreteceğiz? Nerede öğreteceğiz? Nasıl öğreteceğiz? soruları ortaya çıkıyor. Bir kısım uzaktan bir kısım yüz yüze yani hibrit eğitim modeli uygulayacağız. En önemli kavramımız gençleri anlamak olacak.

    Aynı olay aynı olgu farklı açılardan farklı görülebilir.  Gençlik yıllarında olaylara farklı bakabiliyoruz, eşler arası ilişki zamanla farklılaşmaya başlar. Hoca öğrenci ilişkisi zamanla farklılaşmaya başlıyor. Anlaşabilmek için nereden başlayacağız sorusu ortaya çıkıyor. Bizim tecrübemiz ve birikimimiz öğrenciye göre daha fazla bunu ona nasıl anlatacağız.

    Gençlerle karşılaşınca hangi şekil karşımıza çıkıyor (burada şekiller gösteriliyor). Kızgın, üzgün, mutlu gibi mimikler. Gençler bizlerde hangi ifadeleri görüyor?  Gülümseyen yüzle insan içindeki enerjiyle paralellik var yardımcı olma hissi var. İnsan ilişkilerinde yüz ifadesini okuma önemlidir. Yüz ifademiz enerjimizi gösterir. Gülümseyen yüz insan ilişkilerinde eşit formülasyon anahtarıdır. Sadaka diye geçer. Örnek mağazacılıkta belli bir süre sonra mola verdirilir. Yorgunluk yüz ifademize yansır. Biraz dinlenip devam ederiz. Eğitimde de bu tür durumlarda rotasyonlar, küçük değişiklikler olabilir.

    İkinci soru şu bazen dışımız gülüyor ama içimiz sıkıntılıdır, genç içinde bu geçerlidir. Sürekli böyleyse bu sürdürülecek bir şey değil. Yorgunluğa doğru gidecektir. Genç içinde aynı sorun söz konusudur. Bizim ulaşmaya çalıştığımız şeye gençler şimdi sahip yani ekmekten çok anlam arayışındalar. İmkanları daha geniş olduğu için ihtiyaçları daha farklı. Yani çözüm dışarıdan görünen yüzlerin arkasına ulaşmak nüfus etmek önemli. Bizim için önemli olan şey onlar için bir anlam ifade etmeyebiliyor.

    Uyarıcılar ve bilgi ile algılıyoruz ve anlamlandırıyoruz. Algıladığımız şeyi anlamlandırıyoruz bilgi önemli bu noktada. Gelen şeyi biz ilgilerimize göre birikimlerimize göre anlamlandırıyoruz. Gençlerden gelen bilgileri doğru anlıyor muyuz? Kaynak, iletişim kanalı, mesaj, alıcı gibi kavramlar anlamlandırmada önemli kavramlardır. Bilgilerimiz, duygularımız, isteklerimiz, ilgilerimiz anlamada önemlidir. Öncelikle muhatabımızı anlamalıyız.

    Neyi anlamak? Dünyayı nasıl algılıyoruz? Çevresel etkenler, ilgiler, dini tutumlar, içinde bulunulan ortam, sosyal, politik, teknolojik etkenler gençlerin ilgilerini etkiliyor. Bunlar değişen gelişen etmenlerdir. Bir de değişmeyen etmenler vardır: Hak ve batıl mücadelesi, zulümler azalması için uğraşmamız lazım. Adaletsizlik, cehalet, açlık, zorunlu göçler, çevre felaketleri vb. gelecekte bu resim nasıl olur? Gençler bunu daha iyi görebilir, biz belki de kaçırabiliriz gençlere fırsat verirsek kendileri daha iyi görebilir, gelecekte ki resmi. 2. si kendimizi veya bir genci dikkate aldığımızda değer verilen şeyi nasıl dikkate alacağız. Değerleri neler? İlgileri neler? Yapmaktan hoşlandığı şeyler neler? Kişilik yani kalıcı özellikleri neler? Becerileri neler? Bunları keşfetmemiz lazım.

    Gençlerle temasta, sorgulayıcı ve tefekkür edici özelliğimizin olması lazım. Gençlerin kendini tanıması lazım bunun için kendi dünyasına döndürmemiz lazım, kendisinin ne yapacağına kendisinin karar vermesi lazım. Biz bunu sağlamalıyız. Sorularına biz cevap vermeyeceğiz bu sağlıklı olmaz cevabı kendisi bulmalı, buna yönlendirelim. Sorgulattırıp kendisinin keşfetmesini sağlamak gerekir.

    Anlaşılmak, ise kim olduğumuz, bizi farklı kılan şey nedir? Ne yaptığımız, nasıl çalıştığımız gibi kavramlardır. Muhatabı tanımak ve ona uygun çalışma geliştirmeliyiz.

    Kendimize gençlere ne katıyoruz sorusunu sormamız lazım? Ne öğreniyor ne veriyoruz, anlıyor mu bizi bunu sorgulamalıyız. Arada bu soruları sormalıyız.

    Gençlerin becerilerini ve keşif yapabileceği ortamı sağlamamız lazım” dedi.

     

  • AÖB Ortaöğretimden Akıl Oyunları Atölyesi

    Anadolu Öğrenci Birliği Gaziantep Ortaöğretim Biriminin 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerine yönelik hazırladığı online eğitim atölyelerinin yedincisi olan "Akıl Oyunları Atölyesi" 31 Ocak Pazar günü başladı.

    31 Ocak-21 Şubat tarihleri arasında yapılacak olan "Akıl Oyunları Atölyesi"nde moderatör Yılmaz Ergen ve konuk eğitimciler tarafından öğrencilere "Satranç, Resfebe, Anagram Bir Kelime Bir İşlem" oyunları öğretimi ve yarışmaları yapılacak.

    Katılım ve daha fazla bilgi için aşağıdaki numarayı arayabilirsiniz:

    +90 5057747750

Yorum yapın

(*) ile işaretlenmiş zorunlu alanların tümünü doldurduğunuzdan emin olun. HTML kodları kullanılamaz.

Arabic English Turkish

Snow
Snow
Snow
Snow
Snow
Snow
Snow
Snow